Независимая оценка качества образования

Результаты оценки качества образования

Результаты оценки качества образования

Принципы проведения оценки качества образования

Независимая оценка качества образовательной деятельности

Независимая оценка качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется в целях предоставления участникам отношений в сфере образования информации об уровне организации работы по реализации образовательных программ на основе общедоступной информации.

Независимая оценка качества образования - оценочная процедура, которая осуществляется в отношении деятельности образовательных организаций и реализуемых ими образовательных программ в целях определения соответствия предоставляемого образования.

 В целях информирования участников отношений в сфере образования  о проведении независимой  оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность (далее НОКО), а так же оказания методической поддержки органам исполнительной власти субъктов РФ, осуществляющим государственное управление в сфере образования, органам местного самоуправления, организациям- операторам и общественным советом по проведению НОКО в ее организации Минпросвещения России создан анимированный ролик.

Ролик о проведении независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями можно посмотреть по ссылке:

https://open.edu.gov.ru/quality-of-education/

Независимая система оценки качества образования — оценочная процедура, которая осуществляется в отношении деятельности образовательных организаций и реализуемых ими образовательных программ в целях определения соответствия предоставляемого образования:

1.  потребностям      физических лиц — потребителей образовательных услуг (в том числе,      родителей несовершеннолетних, обучающихся по программам дошкольного,      общего и дополнительного образования детей и иным программам, и      совершеннолетних, обучающихся по соответствующим образовательным      программам) в части оказания им содействия в выборе образовательной      организации, образовательных программ, соответствующих индивидуальным      возможностям обучающихся, а также определения уровня результатов освоения      образовательных программ;
2.  потребностям      юридических лиц (в том числе самой образовательной организации) в части      определения качества реализации образовательных программ, необходимых      корректировок этих программ по итогам экспертизы;
3.  учредителя,      общественных объединений и др. в части составления рейтингов (рэнкингов),      других оценочных процедур для последующей разработки и реализации      комплекса мероприятий, направленных на повышение конкурентоспособности      организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также на      повышение качества реализуемых ими образовательных программ.

  Объектом независимой оценки качества образования могут быть:

1.  образовательные программы, реализуемые      образовательными организациями;
2.  условия реализации образовательного процесса,      сайты образовательных организаций и др.;
3.  результаты освоения обучающимися образовательных      программ;
4.  деятельность органов исполнительной власти      субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление образованием,      органов местного самоуправления в части организации текущего функционирования      и развития образов.

  Измерительные материалы
Для определения уровня результатов освоения образовательных программ организациями, осуществляющими оценочные процедуры, разрабатываются соответствующие измерительные материалы (тесты, оценочные задания, др.).

  В качестве основы для разработки измерительных материалов используются:

1. требования соответствующих ФГОС к результатам освоения      образовательных программ;
2. измерительные материалы международных сопоставительных      исследований результатов образования;
3. требования заказчика.

  Использование инструментов независимой оценки качества образования
Процедуры независимой оценки качества образования осуществляются с целью повышения качества предоставляемых образовательных услуг, призваны способствовать:

1. развитию конкурентной среды;
2. выявлению и распространению подтвердивших свою      результативность моделей организации образовательного процесса;
3. сохранению и развитию при сохранении единого      образовательного пространства разнообразия образовательных программ.